{"id":5585,"date":"2024-03-02T14:05:24","date_gmt":"2024-03-02T13:05:24","guid":{"rendered":"https:\/\/bureaupeers.nl\/?page_id=5585"},"modified":"2026-04-19T21:46:55","modified_gmt":"2026-04-19T20:46:55","slug":"publicaties-vakbekwaam-redeneren","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/bureaupeers.nl\/?page_id=5585","title":{"rendered":"Publicaties Vakbekwaam redeneren"},"content":{"rendered":"\n
\"\"<\/a><\/figure>\n\n\n\n

<\/p>\n\n\n\n

\"\"<\/a><\/figure>\n\n\n\n

<\/p>\n\n\n\n

Harrie van Leeuwen en Marca Geeraets (2022). Vakbekwaam redeneren in de jeugdhulp<\/em>. Amsterdam: Boom uitgevers https:\/\/www.boompsychologie.nl\/product\/100-10265_Vakbekwaam-redeneren-in-de-jeugdhulp#omschrijving<\/a><\/p>\n\n\n\n

.<\/mark><\/p>\n\n\n\n

Factsheet Verklarende analyse<\/mark><\/strong><\/p>\n\n\n\n

Kenniswerkplaats Jeugd Friesland & Bureau PEERS (2021). De verklarende analyse<\/em>. PDF<\/mark><\/a><\/strong><\/p>\n\n\n\n

.<\/mark><\/p>\n\n\n\n

Kwaliteitscriteria voor de verklarende analyse<\/mark><\/strong><\/p>\n\n\n\n

Bureau PEERS, Kenniswerkplaats Jeugd Friesland & Karakter, kinder- en jeugdpsychiatrie (2025). Kwaliteitscriteria voor de verklarende analyse<\/mark><\/em>. PDF<\/mark><\/a><\/strong><\/p>\n\n\n\n

.<\/mark><\/p>\n\n\n\n

Columns en artikelen<\/mark><\/strong> Vakbekwaam redeneren<\/strong><\/mark><\/p>\n\n\n\n

2025<\/mark><\/strong><\/p>\n\n\n\n

Van Leeuwen, H.M.P. & Geeraets, M.H.W. (2025). Help, een stiefouder! Over redeneerfouten bij het hanteren van risicofactoren in de jeugdhulp. Kind en Adolescent Praktijk<\/em> 24<\/em>(4), 44\u201346<\/p>\n\n\n\n

Geeraets, M.H.W. & van Leeuwen, H.M.P. (2025) Vaagheid als vijand van een goede verklarende analyse.\u00a0Kind en Adolescent Praktijk<\/em>\u00a024<\/em>(2), 44\u201346 PDF<\/mark><\/strong><\/a><\/p>\n\n\n\n

CONGRESSEN en WEBINARS<\/strong><\/mark> 2025<\/strong><\/mark><\/p>\n\n\n\n

Werkconferentie Understanding psychosocial problems through a Case formulation<\/em>. A structured reasoning model for youth care and family support (2025)<\/p>\n\n\n\n

Werkconferentie Noordje in ontwikkeling.<\/em> Onderwijs en jeugdhulp samen op pad<\/em> (2025). Workshop Verklarende analyse is geen OPP, overeenkomsten en verschillen<\/mark><\/a>.<\/p>\n\n\n\n

2022<\/mark><\/strong><\/p>\n\n\n\n

Van Leeuwen, H.M.P. & Geeraets, M.H.W. (2022). Vakbekwaam redeneren. Een morele plicht.<\/mark> Kind en Adolescent Praktijk<\/em>, 21<\/em> (4). PDF<\/mark><\/a><\/strong><\/p>\n\n\n\n

Van Leeuwen, H.M.P. & Geeraets, M.H.W. (2022). Vakbekwaam redeneren. Zie kind niet over het hoofd<\/mark>. Kind en Adolescent Praktijk<\/em>, 21<\/em>(3). PDF<\/mark><\/a><\/strong><\/p>\n\n\n\n

Geeraets, M.H.W. & Van Leeuwen, H.M.P. (2022). Vakbekwaam redeneren. Denken in vaardigheden<\/mark>. Kind en Adolescent Praktijk<\/em>, 2<\/em>1(2) PDF<\/mark><\/strong><\/a><\/p>\n\n\n\n

Van Leeuwen, H.M.P. & Geeraets, M.H.W. (2022). Vakbekwaam redeneren. Een levensgroot probleem<\/mark>. Kind en Adolescent Praktijk<\/em>, 21<\/em>(1), 38-39 PDF<\/mark><\/strong><\/a><\/p>\n\n\n\n

2021<\/mark><\/strong><\/p>\n\n\n\n

Geeraets, M.H.W. & Van Leeuwen, H.M.P. (2021). Vakbekwaam redeneren. Zeven misverstanden over de verklarende analyse<\/mark>. Kind en Adolescent Praktijk<\/em>, 20<\/em>(4), 44-45 PDF<\/mark><\/strong><\/a><\/p>\n\n\n\n

Van Leeuwen, H.M.P. & Geeraets, M.H.W. (2021). Vakbekwaam redeneren. Jeuklabels<\/mark>. Kind en Adolescent Praktijk<\/em>, 20<\/em>(3), 44-45 PDF<\/mark><\/strong><\/a><\/p>\n\n\n\n

Geeraets, M.H.W. & Van Leeuwen, H.M.P. (2021). Vakbekwaam redeneren. Schot in het duister<\/mark>.<\/mark><\/a> Kind en Adolescent Praktijk<\/em>, 20<\/em>(2), 44-45 PDF<\/mark><\/strong><\/a><\/p>\n\n\n\n

Van Leeuwen, H.M.P. & Geeraets, M.H.W. (2021). Vakbekwaam redeneren. De spil van vakmanschap<\/mark>. Kind en Adolescent Praktijk, 20<\/em>(1), 40-41 PDF<\/mark><\/strong><\/a> <\/p>\n\n\n\n

2020<\/mark><\/strong><\/p>\n\n\n\n

Van Leeuwen, H.M.P. & Geeraets, M.H.W. (2020). Goede en slechte jeugdhulp<\/mark>. Kind en Adolescent Praktijk<\/em>, 19<\/em>(4), 405-407 PDF<\/a><\/p>\n\n\n\n

Mulder, E.J. & Geeraets, M.H.W. (2020). Classificeren is goed en handig, maar\u2026<\/mark> Kind en Adolescent<\/em>, 41<\/em>(4), 405-407  PDF<\/a><\/p>\n\n\n\n

Geeraets, M. & Van Leeuwen, H. (2020). Een goed gevoel<\/mark>. Kind en Adolescent Praktijk<\/em>, 19<\/em>(3), 42-43 PDF<\/a><\/p>\n\n\n\n

Van Leeuwen, H. & Geeraets, M. (2020). Tijd voor grote schoonmaak in de jeugdzorg.<\/mark> De\u00efmplementatie. Kind en Adolescent Praktijk<\/em>, 19<\/em>(2), 39-39. PDF<\/a><\/p>\n\n\n\n

Geeraets, M. & Van Leeuwen, H. (2020). Je eigen demonen te lijf<\/mark>. Kind en Adolescent Praktijk<\/em>, 19<\/em>(1), 45-45 PDF<\/a><\/p>\n\n\n\n

2019<\/mark><\/strong><\/p>\n\n\n\n

Van Leeuwen, H. & Geeraets, M. (2019). Weten hoe weinig je (nog) wee<\/mark>t. Kind en Adolescent Praktijk<\/em>, 18<\/em>(4), 23-23  PDF<\/a><\/p>\n\n\n\n

Geeraets, M. & Van Leeuwen, H. (2019). Tegenwind<\/mark>. Kind en Adolescent Praktijk<\/em>, 18<\/em>(3), 46-46  PDF<\/a><\/p>\n\n\n\n

Van Leeuwen, H. & Geeraets, M. (2019). De kwetsbare evidence<\/mark>. Kind en Adolescent Praktijk<\/em>, 18<\/em>(2), 37-37  PDF<\/a> <\/p>\n\n\n\n

Van Leeuwen, Harrie M.P. & Geeraets, Marca H.W. (2019). Klinisch redeneren in de ge\u00efntegreerde jeugdhulp met behulp van het zevenfactorenmodel<\/mark>. Tijdschrift voor Orthopedagogiek, Kinderpsychiatrie en klinische kinderpsychologie<\/em> (TOKK), 44<\/em>(1) 21-33. PDF<\/a><\/p>\n\n\n\n

Geeraets, M. & Van Leeuwen, H. (2019). Evidencebased jeugdhulp: waarom zou je het niet willen?<\/mark> Kind en Adolescent Praktijk<\/em>, 18<\/em>(1), 39-39. PDF<\/a><\/p>\n\n\n\n

2018<\/mark><\/strong><\/p>\n\n\n\n

Van Leeuwen, H.M.P. (2018). Medicalisering<\/mark>. Kind en Adolescent, 39<\/em>(4), 333-336  PDF<\/a><\/p>\n\n\n\n

Van Leeuwen, H.M.P. (2018). Boekbespreking: Witteman, C. L. M., Claes, L., & Heijden, P. T. van der (2017). Psychodiagnostische besluitvorming: deskundig oordelen in de klinische praktijk. Kind en Adolescent, 39<\/em>(3), 253-255 PDF<\/a><\/p>\n\n\n\n

Van Leeuwen, Harrie (2018). Integrale jeugdhulp biedt \u2018alles ineen\u2019. Maar wat dan precies?<\/mark> Kind en Adolescent Praktijk<\/em>, 17<\/em>(1), 36-38 en in Jeugdbeleid <\/em>12(4), 207-211 PDF<\/a><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

Harrie van Leeuwen en Marca Geeraets (2022). Vakbekwaam redeneren in de jeugdhulp. Amsterdam: Boom uitgevers https:\/\/www.boompsychologie.nl\/product\/100-10265_Vakbekwaam-redeneren-in-de-jeugdhulp#omschrijving . Factsheet Verklarende analyse Kenniswerkplaats Jeugd Friesland & Bureau PEERS (2021). De verklarende analyse. PDF . Kwaliteitscriteria voor de verklarende analyse Bureau PEERS, Kenniswerkplaats Jeugd Friesland & Karakter, kinder- en jeugdpsychiatrie (2025). Kwaliteitscriteria voor de verklarende …<\/p>\n","protected":false},"author":2,"featured_media":0,"parent":0,"menu_order":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"","meta":{"footnotes":""},"class_list":["post-5585","page","type-page","status-publish","hentry"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/bureaupeers.nl\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/pages\/5585","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/bureaupeers.nl\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"https:\/\/bureaupeers.nl\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/bureaupeers.nl\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/users\/2"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/bureaupeers.nl\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcomments&post=5585"}],"version-history":[{"count":62,"href":"https:\/\/bureaupeers.nl\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/pages\/5585\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":6387,"href":"https:\/\/bureaupeers.nl\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/pages\/5585\/revisions\/6387"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/bureaupeers.nl\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fmedia&parent=5585"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}